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近30万厦门中小学生在学校午餐下一步午休“平躺睡”要纳入课后服务
近30万厦门中小学生在学校午餐下一步午休“平躺睡”要纳入课后服务《厦门日报》的报道说,昨日, 市会开展“全面推行中小学生营养午餐提供和做好午间安全管理”议案办理情况“回头看”视察活动。
市代表发现,经过一年多的探索实践,如何让孩子们吃得更好更放心,很多学校都积累了不少经验,“休息好”的问题也摆上了议事日程。
昨天,市教育局提供的数据显示,截至目前,全市有366所中小学提供午餐,28.7万中小学生在校用餐,比去年新增63所、5.7万人。
报道说,关于学生营养午餐的视察,市代表林琳参加了两次,她明显感觉到,各学校的管理经验都丰富多了。
“两年前,提到推行中小学午餐工程时,很多人都喊难。但只要下定决心,大家齐心协力,也就一年多,这项民生工程也就做成了。”林琳说。
校领导陪孩子们一起吃,孩子吃啥,校领导也吃啥,这是各校都坚持的做法。定期组织家委代表到食堂、配餐公司查看现场,也是绝大多数学校的做法。
同安新民中学,全校1661个学生,有1616位在学校吃饭,占了绝大多数。学校条件有限,采用的是中央厨房统一供餐。
学校从教育局下发的最新厦门市供餐企业名单中,就近原则,选了三家,请来家委会代表参与配餐公司邀标会。配餐公司现场自我介绍、承诺,家委代表推选,最后选定了一家配餐企业。学校要求配餐公司每周提前将下周菜单发家长群,每天菜单不重复,还要留样保存。
孩子在金山小学读书,她自己是食堂工作人员。学校就是看中她的家长身份,在各方面符合条件的情况下,优先招了她。
许姐每天的工作,洗菜、配菜、切菜、收拾,正常洗两三遍的,她会多洗一遍,“给自家娃吃的,一定要干干净净。”
“这道菜要煮熟点”“火别烧那么旺”……许姐干完自己的活,还经常监督同事。这个菜新不新鲜,那是啥牌子的油,保质期到什么时候,她都会去翻来看看。
据介绍,金山小学食堂有10个员工,其中8个都是许姐这样的学生家长。这是学校特意安排的,招聘启示里专门强调:家长优先。“目的很简单,家长给自己孩子做饭,肯定最用心。”金山小学蔡增作校长直言。
这所小学有1883名孩子,其中795名在学校吃午饭,占了四成多。蔡增作说,有的孩子毕业了,家长也就辞职了,新招的食堂员工会继续优先考虑家长。
去年市十五届五次会议期间,吴丽敏等十位代表提出“关于全面推行中小学生营养午餐提供和做好午间安全管理的议案”。全市上下都很重视,市政府全力推动落实,市会监督推动,很多难题陆续破解。
议案已经办结,提出议案的代表也表示满意。不过,从市委、市会、市政府,再到代表,大家都觉得,这件好事还要继续办好。
今年CQ9电子,“持续推进学校食堂建设,做好午餐配餐、代购服务,健全学生午休管理机制”被列为2021年厦门市为民办实事工作计划。市教育局今年的十项重点任务之一,就是全力让孩子们中午在学校吃好、休息好,质量与营养并重。
《厦门日报》报道说,昨天的视察,代表开始关注“休息好”的问题。受条件限制,很多学校,孩子们用完午餐,只能趴在桌上休息。
报道说,市政府提供的汇报材料显示,政府也注意到这个问题,并提出将午休服务纳入中小学课后服务范畴,鼓励和支持有条件的公办初中、小学利用教室、图书馆、阅览室等场地,开展午休托管服务。
比如,鼓励有条件的学校配备具有午休功能的可调节课桌椅、折叠床(椅),或使用经过改造具备消防安全条件的场所进行午休。结合季节变化不断完善学生午休室配置,如在冬季增添小被子,在夏季增加空调、灭蚊灯等,让孩子们睡得安心。
报道说,开学第一天,校长陈容在开学礼上宣布全校学生都可以躺在床上午休。同学们既高兴,又疑惑:“教室这么小,哪里还能放下床呢?”
在老师的指导下,同学们拉开了教室里、走廊上的一个个米色柜子,才惊呼:“原来这不是一个普通的柜子,它可以变成一张午休床!”
据介绍,这所小学经过多方讨论,反复修改设计,最终定制了一批午休折叠床。记者看到,可折叠的午休床安全工程充分利用该校空间资源,因地制宜,学校在教室内和教室外走廊上都安装了午休柜。该款午休柜展开成午休床,长1.7米,宽0.6米,适合绝大多数小学生使用。
午休时间是1:00-2:00。中午12:40左右,学生开始整理床铺。在老师的指引下,学生来到墙边的午休柜前,解开安全卡扣,小手一拉,柜子便摇身变成了一张“午休床”,再将睡具取出,便可躺下休息,不到5分钟,教室就变成了安静的午休室。
午休结束后,学生迅速整理睡具,经过两次折叠,小床又恢复成小柜子的模样,这个过程也增强学生的规则意识、自理意识、责任意识。
该校午休时间是下午1:10到2:00,每天下午1点左右,学生快速收拾好书包和课桌,将桌椅移到课室两侧拼起来,给桌椅和地面铺上厚实的瑜伽垫。随后,课室就出现了一张张由桌椅和床垫拼成的临时“床铺”,瞬间“变身”为一间午休宿舍。1:10午休铃响起,学生拿出枕头、毯子等午休用品,有序躺下。
该校初二年级的介绍,学生的“午休床”分为三种:3张桌子拼成的、4张椅子拼成的、在地面上铺瑜伽垫而成的。
“床位”是通过学生协商与老师调配相结合的方式安排下来的,学期中也会根据学生身高的变化进行合理调整,“最终目的是能根据各班情况,让学生达到最理想的午睡效果。”
应该说,近一年来,学校的课后服务在日趋完善,这点是有目共睹的,不要怀疑政府的诚意和决心。但是,不是所有的学校都能一步到位。
譬如说,采购可午休课桌椅,那么,更重要的是,学校是否刚好遇上课桌椅要更换,还要看价格,这是因为:学校能采购什么价格的课桌椅,什么时候能更换,都有严格规定的。不是大家想象的:为什么不赶紧购买用上。
能不能让孩子午休“平躺睡”,还要看学校的条件,新办的学校可能有地方安装午休的各种设施,但是,老城区的很多袖珍学校,前面的课桌椅都摆到与讲台桌平行,后面的课桌椅堵得后门都关不了,学校功能室都被征用为教室,这样的“蜗居”,目前要解决学生午休“平躺睡”,难!
列举这些的原因是为了说明一个问题:很多事只能根据现有条件来做,当然,也要创造条件,但是,这需要时间,大家稍安勿躁CQ9电子。
对于学校来说,从目前看,不仅要搞好教学,还要搞好服务,这是趋势了。当然,随着学校提供的服务越来越多CQ9电子,怎么引入购买服务,或是聘用人员,需要有关部门给予重视。
对于家长来说,务必记得一点:你的孩子到学校读书,你和学校是“一国”的,千万不要把学校当成敌人来防、来恨,各种怀疑、各种不信任、各种挑剔。
很多时候,解决问题或许要分轻重缓急,例如,在课后服务方面,假使你有十个困难希望学校能解决,那么,看看哪个是最想解决的,例如,提供了午餐,保证卫生安全,但是,由于条件所限,学校午餐很多时候是比不上家里的;例如,提供午休,但是,要做到人人一张床,更难了……